Маленькие дети, которые регулярно слушают музыку, развиваются лучше, чем те, кто этого не делает. По мере того, как дети растут, их социальные, когнитивные и физические навыки могут улучшаться благодаря их взаимодействию с музыкой. Музыка Моцарта вводилась в детскую среду как сенсорный фон стандартной учебной программы. Целью этого экспериментального исследования было изучение влияния сборника «Эффект Моцарта: Музыка для детей» на социальное, когнитивное и физическое развитие пяти- и шестилетних детей. В мероприятии приняли участие сорок два ребенка. Двадцать один из них входил в экспериментальную группу, слушавшую музыку Моцарта, которая сопровождала их ежедневную школьную программу в течение восьми месяцев. Контрольная группа, посещавшая тот же детский сад и обучавшаяся по идентичной программе, не слышала никакой сопровождающей музыки. Для оценки развития детей использовался показатель под названием «Шкала успеваемости детей дошкольного и детского сада», установленный и разработанный Аль-Батшем (2001) в Иордании, обладающий необходимыми для исследования психометрическими свойствами. Результаты показали значительные статистические различия в социальном, когнитивном и физическом развитии в пользу детей из экспериментальной группы. Музыка может стать важной частью любого образовательного учреждения. Это создает позитивную атмосферу, которая помогает детям снизить стресс и ускорить развитие.

Ссылка на исследование